La pédagogie inversée : définition et avantages

Alexiane Jouët
05 mars 2022
5 minutes
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Table des matières

Peu engageante, la formation classique peine aujourd’hui à instruire efficacement ses participants. C’est un modèle peu interactif où le formateur transmet la connaissance unilatéralement à ses apprenants, qui sont donc passifs durant la formation. Avec l’essor des nouvelles technologies, une nouvelle méthode d’apprentissage, plus stimulante et engageante, se développe : la pédagogie inversée. Tour d’horizon d’un concept pédagogique qui contribue à dépoussiérer les méthodes classiques.

1. Le concept de pédagogie inversée

La pédagogie inversée est une méthode qui nous vient des Etats-Unis, où elle est pratiquée depuis les années 1990. On parle également de classe inversée, ou flipped room.

C’est une approche pédagogique qui inverse la chronologie de la formation classique. Les méthodes pédagogiques traditionnelles consistent à commencer par un cours, où le formateur dispense aux apprenants les aspects théoriques de la formation. Ce cours est ensuite à approfondir individuellement par les apprenants, à travers des devoirs pratiqués chez eux par exemple.

Dans le cadre de la pédagogie inversée, l’apprenant commence par prendre connaissance des concepts théoriques de son côté, de façon individuelle. Pour ça, il a à sa disposition divers outils, tels que des modules de e-learning ou des lectures à préparer en amont du cours. Cela lui permet de découvrir les contenus de sa formation, et réfléchir aux questions qu’il souhaitera poser au formateur.

C’est ensuite qu’a lieu la session avec le formateur, durant laquelle les théories étudiées au préalable sont mises en pratique. L’approfondissement a ainsi lieu en groupe lors de la classe, de façon commune avec les autres apprenants. La mise en pratique passe par exemple par des activités ludiques ou des débats.

Initialement mise en pratique à l’école et dans les universités notamment, la pédagogie inversée gagne aujourd’hui aussi le monde du travail. À une époque où les nouvelles technologies ont favorisé l’essor du e-learning, les formations professionnelles évoluent de plus en plus vers des modèles qui mélangent digital et présentiel.

2. Les pré-requis de la pédagogie inversée en entreprise

La pédagogie inversée repose sur l’utilisation de dispositifs numériques par les apprenants. La mettre en place en entreprise nécessite donc quelques pré-requis basiques.

  • Les collaborateurs doivent être familiers avec les nouvelles technologies. Ils doivent aussi se montrer capables d’être autonomes dans leur apprentissage.
  • Une entreprise voulant miser sur la pédagogie inversée doit de son côté fournir les structures et les instruments nécessaires à sa mise en oeuvre. Elle doit aussi familiariser ses formateurs à cette méthode pédagogique.

Bien implémentée, la pédagogie inversée se révèle être une méthode puissante pour former ses collaborateurs. Elle rend l’apprentissage plus rapide et plus efficace. Elle permet de dynamiser la formation en entreprise, et ainsi engager les équipes dans leur apprentissage au quotidien.

3. Quels supports digitaux pour la pédagogie inversée ?

Il existe une multitude de formats et de supports digitaux pouvant être mis en place dans le cadre de la pédagogie inversée.

L’entreprise peut installer du e-learning à travers des modules de e-formation, tels que des MOOC (Massive Open Online Course) ou encore des plateformes LMS (Learning Management System). Ils permettent d’aborder une grande diversité de sujets et d’organiser les parcours pédagogiques. Elle peut les complémenter avec des forums où les apprenants peuvent échanger et s’entraider dans leur parcours de formation

D’autres types de formats peuvent être utilisés : des dispositifs papiers déjà existants dans les formations traditionnelles peuvent être numérisés et distribués aux collaborateurs. L’entreprise peut aussi mettre en place des webconférences en ligne, des articles, ou encore des vidéos et des podcasts.

Des plateformes de mobile learning  avec des formations sur téléphone portable peuvent aussi être proposées. Elles ont l’avantage de toucher des collaborateurs de plus en plus mobiles. Elles atteignent aussi les équipes de terrain éloignées du siège, pour qui la mise en place d’une formation en présentiel peut être compliquée. À travers des modules courts accessibles depuis leur mobile, les collaborateurs montent en compétence avec efficacité et simplicité.

4. Les avantages de la pédagogie inversée

Un gain de motivation pour les collaborateurs

Exit les journées de formation traditionnelles, qui peuvent être perçues comme longues et ennuyeuses par les collaborateurs. Lors des sessions en groupe, ils sont acteurs de leur formation, à travers des activités concrètes et des exercices pratiques.

La pédagogie inversée permet donc d’engager efficacement les apprenants. En participant activement pendant les cours, les collaborateurs sont plus stimulés, ce qui contribue largement à leur motivation. Ils sont donc plus impliqués dans leur formation, ce qui permet une meilleure rétention mémorielle et assimilation des connaissances.

Une plus grande autonomie dans l’apprentissage

Certains apprenants peuvent avoir besoin de plus de temps pour assimiler certains concepts, tandis que d’autres les comprendront très vite. En fait, chaque individu est unique dans son rythme d’apprentissage.

La pédagogie inversée permet aux collaborateurs d’aborder les aspects théoriques de leur formation à leur propre allure. Ils peuvent passer le temps qu’ils souhaitent sur chaque module, là où une formation classique est rythmée uniquement par le formateur qui dispense le cours.

L’apprenant a à sa disposition des modules qui constituent le fil rouge de sa formation, et qu’il consulte à sa guise. Même s’il rate quelques sessions avec le formateur, il ne perdra pas pour autant le fil de son apprentissage, ce qui permet de diminuer le stress parfois causé par les formations.

La pédagogie inversée offre donc aux collaborateurs une grande autonomie dans le rythme auquel ils acquièrent les connaissances.

Une formation flexible, à la demande

Parce que la pédagogie inversée repose sur l’utilisation d’outils numériques, elle offre une grande flexibilité aux collaborateurs. C’est eux qui décident quand ils sont disponibles et quand ils ont envie d’apprendre les concepts théoriques de leur formation.

Ils peuvent accéder à leurs modules en ligne quand ils le souhaitent, d’où ils veulent et pour la durée qui les arrange. La formation n’est alors plus perçue comme une contrainte de lieu et de temps, elle s’adapte au quotidien des apprenants et leur offre une grande flexibilité.

Un apprentissage en présentiel optimisé

La pédagogie inversée permet d’approfondir la théorie par des cas concrets et réels, encadrés lors des sessions. Ces séquences en groupe favorisent l’apprentissage, car le formateur peut suivre les collaborateurs dans les discussions et les débats.

Il peut les aider à maîtriser les connaissances et à monter en compétence à travers des exercices. La pédagogie inversée permet ainsi de faciliter le transfert des acquis théoriques à la réalité du travail.

Cette méthode de formation incite largement à la collaboration entre les apprenants lors des sessions en groupe, à travers des projets et des débats. Cette dimension sociale permet une meilleure rétention de l’information, et stimule le partage des connaissances entre les collaborateurs.

Une personnalisation de la formation

La pédagogie inversée peut aussi être une méthode très efficace du point de vue du formateur. Parce que ses apprenants prennent connaissance de son cours au préalable, il peut par exemple les évaluer en mettant en place un test avant les sessions en groupe.

Cela lui permet d’évaluer quelles notions théoriques ont bien été assimilées, et au contraire quels éléments mériteraient d’être approfondis en classe. Ainsi, le formateur peut largement améliorer l’efficacité de sa formation en adaptant son programme aux capacités de ses apprenants. Avec la pédagogie inversée, il peut se concentrer sur les points qui doivent être travaillés, ce qui booste l’impact pédagogique de ses sessions.

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