L'andragogie, une approche adaptée aux besoins des apprenants adultes

Merwan Maroc
20 octobre 2023
15 minutes
Personnes faisant une formation pour améliorer leurs compétences professionnelles

La formation des adultes est un domaine essentiel pour le développement des compétences et l'épanouissement professionnel. Contrairement à la formation destinée aux enfants et aux jeunes, appelée comme vous le savez ‘pédagogie’, la formation des adultes nécessite une approche spécifique, adaptée aux besoins et aux caractéristiques des apprenants adultes. C'est là que l'andragogie entre en jeu.

Selon Knowles appelé the father of andragogy aux États-Unis (rien que ça) dans les années 1960, l'andragogie est une méthode pédagogique qui se base sur l'apprentissage des adultes. Elle comprend des principes et des stratégies particulièrement efficaces pour répondre aux besoins spécifiques de ces apprenants. Alors que la pédagogie traditionnelle est axée sur l'enseignement direct et le contrôle de l'apprentissage, l'andragogie favorise l'autonomie, la responsabilisation et l'engagement actif dans leur processus d'apprentissage.

Apprentissage des adultes

Avant de plonger dans les principes de l'andragogie, il est important de comprendre les caractéristiques spécifiques de ce type d'apprentissage. Contrairement aux enfants, les adultes ont une expérience de vie et une expertise professionnelle qui peuvent être mises à contribution dans leur processus de formation.

Ils sont motivés par des objectifs concrets et cherchent à appliquer immédiatement ce qu'ils ont appris dans leur pratique professionnelle. De plus, les adultes préfèrent généralement un apprentissage orienté vers les problèmes concrets et les situations réelles plutôt que des connaissances abstraites et théoriques.

Les apprenants adultes apprécient également la flexibilité dans leur parcours. Ils ont souvent des contraintes de temps, des responsabilités familiales et professionnelles, ce qui rend difficile leur participation à des cours traditionnels. Par conséquent, l'andragogie met l'accent sur la personnalisation de la formation, en tenant compte des contraintes et des préférences individuelles. Cela peut inclure des méthodes d'apprentissage flexibles telles que les solutions en ligne ou par projets.

Quels sont les principes de l’Andragogie

  1. Autonomie : Les apprenants sont responsables de leur propre apprentissage. Ils sont motivés par des objectifs personnels et cherchent à appliquer leurs nouvelles connaissances dans leur vie professionnelle.
  2. Expérience : Les adultes ont une expérience de vie et une expertise professionnelle qui peuvent être intégrées dans leur parcours de formation. Les formateurs doivent prendre en compte celle-ci et permettre aux apprenants d'échanger leurs connaissances et de tirer parti de leur expertise.
  3. Pertinence : Ils sont motivés par l'apprentissage qui est directement lié à leur travail ou à des problèmes réels auxquels ils sont confrontés. Les formateurs doivent veiller à ce que le contenu de la formation soit pertinent et applicable à la vie professionnelle.
  4. Orientation vers le problème : Les adultes préfèrent apprendre en résolvant des problèmes concrets plutôt qu'en acquérant des connaissances théoriques abstraites. Les formateurs doivent donc intégrer des activités pratiques et des situations réelles d'apprentissage dans leurs cours.
  5. Responsabilité : Les apprenants doivent être encouragés à prendre des décisions éclairées sur leur processus d'apprentissage. Ils doivent également être responsables de leur propre apprentissage, en définissant leurs objectifs, en suivant leur progression et en évaluant leurs propres résultats.

Techniques andragogiques

L'andragogie utilise différentes techniques pour faciliter l'apprentissage des adultes. Ainsi l'utilisation de la technologie est courante dans l'andragogie. Ils peuvent utiliser des plateformes d'apprentissage en ligne, des podcasts et des vidéos pour accéder aux ressources d'apprentissage à leur propre rythme.

Les formateurs peuvent également utiliser des méthodes d'apprentissage interactives, telles que des études de cas, des discussions de groupe, des jeux de rôle, les simulations et/ou des solutions plus innovantes comme la Réalité Augmenté, Réalité Virtuelle ou bien le Mobile Learning. Cela permet une flexibilité nécessaire pour combiner leurs responsabilités professionnelles et familiales avec leur parcours d'apprentissage.

Une autre approche consiste à encourager activement les apprenants à s'impliquer dans des projets concrets et pratiques. Cette approche leur donne l'opportunité de mettre en pratique leurs nouvelles connaissances dans des situations réelles. En participant à des projets pratiques, ils peuvent consolider et renforcer leurs compétences, tout en acquérant une expérience concrète. Cela leur permet également de développer leur confiance et leur autonomie dans leur domaine d'apprentissage.

En fin de compte, cette approche favorise une meilleure rétention des connaissances et une application plus efficace dans leur vie professionnelle.

Comparaison avec la Pédagogie

La pédagogie traditionnelle met l'accent sur l'enseignement direct, avec des enseignants qui transmettent des connaissances aux étudiants de manière directive:

Andragogie Pédagogie
Évaluation des besoins En andragogie, les besoins des apprenants sont déterminés en collaboration entre les apprenants eux-mêmes et les instructeurs. Cette démarche se fonde sur les objectifs personnels et professionnels des apprenants. En pédagogie, c'est l'instructeur qui établit généralement les besoins des étudiants, en conformité avec un programme éducatif établi, ce qui limite la prise en compte des besoins individuels.
Choix de l'apprentissage En andragogie, les apprenants jouissent de la liberté de sélectionner leur formation, ce qui leur permet d'adapter l'apprentissage à leurs besoins et à leurs intérêts individuels. Les instructeurs adoptent une approche flexible et s'efforcent de répondre aux préférences des apprenants en concevant des programmes sur mesure. En pédagogie, les apprenants ont généralement peu de contrôle sur le contenu de la formation. Les instructeurs déterminent les matières à enseigner, et les programmes sont souvent prédéfinis.
Conception du plan d'apprentissage En andragogie, le contenu de la formation, y compris les éléments d'apprentissage en ligne, est façonné en fonction des besoins individuels des apprenants. L'accent est mis sur la résolution de problèmes concrets, et les apprenants participent activement à la planification de leur apprentissage. En pédagogie, les contenus sont structurés en sections distinctes en fonction du programme de cours. La structure du cours est fixée à l'avance et imposée à tous les étudiants, limitant la flexibilité.
Contexte d'apprentissage L'environnement d'apprentissage en andragogie est informel, inclusif et encourage la collaboration entre les apprenants. Les échanges entre apprenants sont encouragés, créant une atmosphère bienveillante où l'entraide est valorisée. En revanche, en pédagogie, l'environnement d'apprentissage est souvent formel, empreint de compétitivité, et les instructeurs détiennent l'autorité. Les interactions entre apprenants sont généralement limitées.
Organisation de la formation En andragogie, les cours sont conçus pour être adaptés individuellement, offrant ainsi une flexibilité considérable. Les méthodes d'enseignement varient en fonction des besoins uniques de chaque apprenant, permettant une personnalisation approfondie. En pédagogie, les cours sont généralement préparés à l'avance par l'instructeur, suivant une structure et un programme éducatif prédéfinis. Les méthodes d'enseignement sont uniformes pour tous les étudiants.
Activités de formation Les activités d'apprentissage en andragogie se concentrent sur des méthodes expérientielles liées aux compétences pratiques, encourageant les apprenants à résoudre des problèmes du monde réel. L'apprentissage est axé sur l'acquisition de compétences pratiques. En pédagogie, l'apprentissage se concentre souvent sur la mémorisation de faits et de concepts théoriques, et les activités d'apprentissage sont généralement plus directives, visant la transmission de connaissances.
Évaluation En andragogie, les instructeurs peuvent suivre la progression des apprenants en fonction des activités réalisées. L'évaluation est continue et adaptée à chaque apprenant, permettant une meilleure compréhension de leur développement. En pédagogie, les étudiants sont généralement évalués par les instructeurs selon des critères prédéfinis. L'évaluation est souvent plus formelle et standardisée pour tous les étudiants, mettant moins l'accent sur le suivi individualisé.

Intégration de l'andragogie dans la formation des adultes

Pour intégrer efficacement l'andragogie dans la formation, il est important que les formateurs comprennent les besoins spécifiques des apprenants adultes et les caractéristiques clés de l'apprentissage des adultes. Ils doivent être en mesure de personnaliser leur approche pédagogique en fonction de ces besoins et de fournir des opportunités d'apprentissage interactives et pratiques.

Les formateurs doivent également adopter une attitude de facilitateur plutôt que d'enseignant directif. Ils doivent encourager les apprenants adultes à prendre des décisions éclairées sur leur propre apprentissage et à assumer la responsabilité de leur progression. Cela peut nécessiter un changement de rôle pour les formateurs qui sont habitués à une approche plus traditionnelle de l'enseignement.

En résumé

L'andragogie offre une approche pédagogique adaptée aux besoins spécifiques des apprenants adultes. En mettant l'accent sur l'autonomie, la responsabilité et l'engagement actif, l'andragogie permet aux adultes d'acquérir les compétences dont ils ont besoin pour réussir professionnellement. Que ce soit par le biais de cours en ligne, de projets pratiques ou d'autres méthodes d'apprentissage interactives, l'andragogie offre aux adultes la flexibilité nécessaire pour combiner leurs responsabilités professionnelleset familiales avec leur parcours d'apprentissage.

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